親職專家籲反思教學本質 助師找回教育初衷
劉大川 / 教師承擔學生課業與品格教育上的雙重壓力。為讓教師正向面對壓力，親職講師林妙香應邀至竹市陽光國小分享有效處理學生問題的妙方。一次的研習改變教師觀點、成功調解壓力，引起熱烈迴響，有教師感動回應：「覺得自己身為一個老師，真好」。
大環境改變，教育工作者每天都要面對許多教育問題，近年管教分寸難拿捏，讓不少教師束手束腳。加上又被課程進度逼著趕課，看到學生頑皮犯錯屢勸不聽，老師真的頭好大。
怎麼教才能讓頑皮學生「改邪歸正」？ 對此親職專家林妙香表示「勸說並非最有效的方法，能夠讓學生願意跟你溝通最重要」，她分享美國教育家L. 羅恩 賀伯特的溝通原理，說明不管學生犯了什麼錯，當下都要先有同理心，舒緩當下的情緒，之後再帶著學生去觀察，事情本身有無缺失，最重要的是要和學生一起討論出彌補方式，助其提升做對事情的能力。
林妙香一句：「教育可以做的事超乎想像」點燃在場教師的熱情。有老師分享「想要以更高的層次去瞭解和看待學生的狀態（包括學生的不禮貌），如此與學生之間才能有好的關係，有了好的關係才能與學生「溝通」、學生才能有好的轉變」；亦有一位導師表示，「我最喜歡的一句話是：你做的任何正確的動作都在創造影響，這讓自己更深刻省思老師是學生的學習對象，頓時覺得身為一個老師，是具有影響力的，要謹慎、但也真的很美好！」
林妙香表示：「每個學生都有無可限量的可能，品格教學成敗的關鍵不再只是忍耐或自制，而是運用好的溝通方法去理解學生，溝通能解決許多輔導上遇到的困境，並創造真正的教學成果。」2020/05/13
圖：講師透過小短劇互動，讓台下教師更了解孩子的觀點。
